ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ 4: ЧЕЛОВЕК И ПРАВО |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Паратов и Вожеватов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу по пьесе А.Н. Островского «Бесприданница». Наша тема — два ярких персонажа: Сергей Сергеевич Паратов и Василий Данилович Вожеватов. Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите первые 3 слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите имена этих героев. Можно писать о каждом отдельно или о них вместе. Время пошло!» (Через минуту). «Отлично. Теперь давайте разместим ваши стикеры на доске. Посмотрите на получившуюся карту. Какие три ассоциации кажутся вам самыми важными или спорными для нашего сегодняшнего разговора? Давайте выберем и обсудим». (Направляет обсуждение, например, к словам «хищник», «друг», «деньги»). | Индивидуально записывают 3 ассоциации на стикерах. Затем по очереди выходят к доске, приклеивают стикеры, комментируя свой выбор. Совместно с учителем и одноклассниками выбирают 3 ключевые ассоциации для обсуждения, аргументируют выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал 3 ассоциации, связанные с героями. • Ученик устно объяснил свой выбор хотя бы одной ассоциации. • Ученик участвовал в коллективном обсуждении и выборе ключевых понятий. |
Стикеры, флипчарт или интерактивная доска, маркеры. ИИ-инструмент: Mentimeter или AnswerGarden для создания интерактивной облака тегов в реальном времени. Помогает быстро визуализировать коллективные ассоциации, вовлечь всех учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||