ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 классе
| Раздел | ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Отражение в романе проблемы наркомании. СОР 4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.1.2 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов; 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Тема нашего урока звучит необычно: «Отражение в романе проблемы наркомании». Давайте начнём с вопроса «что было бы, если…». Вопрос: «Что было бы, если бы Григорий Печорин, герой 19 века, жил в наше время и столкнулся с современными формами逃避现实 (ухода от реальности), например, с зависимостью от гаджетов или иными видами аддикции? Как бы это изменило его характер и поступки?» Запишите 2-3 возможных варианта в тетрадь. Подумайте, остался бы он тем же «героем времени»? (1-2 минуты на размышление). Теперь поделитесь своими идеями с соседом по парте (парная работа, 2 минуты). Послушаем несколько мнений». ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для быстрой генерации 2-3 альтернативных сценариев развития событий, чтобы стимулировать мышление учеников, если их ответы будут однообразными. |
|
Формативное оценивание (устный ответ, наблюдение). Дескриптор: ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий, связывая его с характером Печорина. |
Тетради, ручки. Роман «Герой нашего времени». ИИ: ChatGPT (для генерации провокационных вопросов или сценариев). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||