ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 классе
| Раздел | Раздел III. Человек и право. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Петербурга в романе «Преступление и наказание». Значение творчества Ф.М. Достоевского. СОР № 5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3 Самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции; 10.1.6 Давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме и образах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в сложный мир романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Тема нашего урока: «Образ Петербурга...». Но прежде чем мы начнем, я предлагаю вам быстрое задание на ассоциации. У вас 1 минута. На чистом листе в центре напишите «Петербург Достоевского» и вокруг запишите все слова, образы, ощущения, которые приходят вам на ум при этой фразе. Не думайте долго, пишите первое, что вспоминается из романа. Время пошло!»
Через минуту: «Спасибо. Теперь, пожалуйста, в парах (обернитесь к соседу) обсудите ваши карты и выберите ТРИ самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации, которые, как вам кажется, лучше всего характеризуют этот город. Будьте готовы их озвучить». После обсуждения в парах (1-2 мин): «Итак, какие ассоциации у вас получились? Давайте послушаем несколько пар». (Записывает ключевые слова на доске: «духота», «грязь», «желтый цвет», «лестницы», «толчея» и т.д.) «Отлично. Вы уже нащупали нерв петербургского мира Достоевского. Эти ассоциации станут для нас отправной точкой. Сегодня мы будем не просто перечислять детали, а исследуем, КАК через пространство города автор выражает свои главные идеи и как этот город влияет на судьбы героев. А также подумаем, почему творчество Достоевского остается таким значимым сегодня». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||