ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 4: СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Наташи Ростовой в романе «Война и мир» Работа с таблицей. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев. 10.2.9 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, аннотации) логично и последовательно, опираясь на литературный материал, используя точный и образный язык, выражая свое мнение об актуальности произведения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о вечных ценностях в романе Л.Н. Толстого «Война и мир». Наш урок посвящен, пожалуй, самому живому и противоречивому образу – Наташе Ростовой. Давайте начнем с вопроса, который делит читателей на два лагеря. Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Вопрос: «Наташа Ростова – идеал женщины или совершила непростительную ошибку, увлекшись Анатолем Курагиным?» Первый вариант – идеал. Второй – совершила ошибку. (Считает голоса). Спасибо. Теперь я прошу 2-3 человека, проголосовавших за «идеал», и 2-3 человека, выбравших «ошибку», кратко обосновать свою позицию. Почему вы так считаете?»
ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Учитель создает опрос, ученики голосуют с телефонов. Результаты мгновенно проецируются на экран, что наглядно показывает расклад мнений и повышает вовлеченность. |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников высказывают свое мнение, приводя первые, поверхностные аргументы из текста (например: «Она чистая и искренняя» / «Она предала Андрея»). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Делает попытку аргументировать свою точку зрения, ссылаясь на текст или общее впечатление. |
• Доска/экран для записи результатов голосования. • Роман Л.Н. Толстого «Война и мир». • Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter, Kahoot!). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||