ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Человек и право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Петербурга в романе СОР 5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4 Анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с романом. Тема нашего урока — «Образ Петербурга». Давайте начнем с ассоциаций. У вас есть ровно 1 минута. На листочках или в тетрадях запишите все слова, образы, чувства, которые у вас возникают, когда вы слышите словосочетание «Петербург в русской литературе». Не задумывайтесь, пишите все, что приходит в голову. Время пошло!» (Через минуту). «Отлично. Теперь, пожалуйста, поднимите руку и назовите одну свою ассоциацию. Я запишу их на доске. Давайте выберем три самые частые или самые яркие для нашего обсуждения. Например: «холодный», «казенный», «двойственный»». | Индивидуально записывают ассоциации. Затем по желанию называют их. Совместно с учителем выбирают 3 ключевые ассоциации для обсуждения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций за отведенное время. • Ученик участвует в обсуждении, предлагая или поддерживая выбор ключевых ассоциаций. |
Доска, маркеры, листы бумаги/тетради, таймер. ИИ-инструмент: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для создания общей mind-map в реальном времени, что визуализирует коллективную работу. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||