ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | мысль семейная |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Наташи Ростовой в романе «Война и мир». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.9 — писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, аннотации) логично и последовательно, опираясь на литературный материал, используя точный и образный язык, выражая свое мнение об актуальности произведения; 10.3.2 — сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия, влияющие на целостное восприятие образов, оценивая степень эмоционального воздействия. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об удивительной героине. Посмотрите на ребус на доске (изображены: свеча + музыкальная нота + улыбка + вопросительный знак). Как вы думаете, кто это? Запишите одну гипотезу на стикере. Поделитесь в парах. Хорошо, это Наташа Ростова. Почему именно эти символы? Свеча — её внутренний свет, нота — музыкальность души, улыбка — искренность. Зафиксируем ваши предположения на доске». Учитель фиксирует гипотезы на флипчарте/доске, задаёт наводящие вопросы. |
- Разгадывают ребус. - Записывают гипотезу на стикере. - Обсуждают в парах (15 учеников = 7 пар + 1 тройка, но лучше 7 пар + 1 ученик в паре с учителем? нет, 7 пар и 1 группа из 3? 15:2=7 пар и 1 ученик — учитель включает его в пару с собой или с соседом, корректируем: 7 пар по 2 человека, 1 ученик присоединяется к любой паре по желанию; учитель обеспечивает, чтобы все были в парах). - Озвучивают версии. |
Дескрипторы: • выдвигает гипотезу, основанную на символах ребуса • аргументирует свою версию (устно) без баллов |
- Ребус на слайде / доске (свеча, нота, улыбка, ?) - Стикеры (15 шт.) - Флипчарт/доска для фиксации гипотез - ИИ-инструмент: генерация ребуса (например, Bing Image Creator) — можно показать, как ИИ визуализирует символы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (22 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||