ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Лишние люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Ленского в романе «Евгений Онегин» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.5. характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 10.1.3. самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции; 10.1.6. давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме и образах |
| Цель урока |
|
Межпредметные связи
История (эпоха 1820-х, декабризм), обществознание (типология личности), искусство (иллюстрации к роману, романсы на стихи Пушкина).
Ценности
Уважение к личности, эмпатия, критическое мышление, понимание трагедии нереализованного потенциала.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Две правды, одна ложь") |
Сценарий диалога: «Ребята, сегодня мы погрузимся в мир романа "Евгений Онегин". Я назову три утверждения о Ленском. Два — правда, одно — ложь. Поднимите руку с номером ложного утверждения (1,2 или 3). Готовы?» Утверждения: «Кто поднял 2? (пауза) Верно, это ложь — причиной дуэли была ревность, но не к Ольге, а из-за неловкой шутки Онегина на именинах Татьяны. Обсудим: почему Ленский так остро реагировал? Запишем верси в тетардь.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||