ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 классе
| Раздел | Герой нашего времени |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественное своеобразие романа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия, влияющие на целостное восприятие образов, оценивая степень эмоционального воздействия. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего разговора о художественном мире Лермонтова я хочу показать вам один современный мем. (Демонстрирует на экране картинку: стилизованное изображение Печорина с подписью «Когда ты такой глубокий и противоречивый, а все вокруг — “Бэла, давай просто погуляем”»). Почему этот образ «Героя нашего времени» так живуч? Почему мы, спустя почти два века, продолжаем шутить на эту тему? Что в этом романе такого, что делает его «про нас»? Подумайте минуту и поделитесь своими первыми ассоциациями.» После ответов: «Верно. Мы смеемся, потому что узнаем в этом конфликте «сложного» человека и «простой» ситуации что-то знакомое. А сегодня мы как раз и разберем, КАК Лермонтов создал этот уникальный, до сих пор актуальный художественный мир. Запишите тему: «Художественное своеобразие романа «Герой нашего времени»». |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Печорин везде ищет драму», «Он не может быть простым», «Это про конфликт внутреннего мира и внешних обстоятельств». Записывают тему в тетради. | Формирующее. Наблюдение за вовлеченностью и первичными ассоциациями. Дескриптор: ученик высказывает предположение о связи современного мема с проблематикой романа. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||