ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | Человек в эпоху тоталитарного режима |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественное своеобразие романа. Урок-практикум |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2 Определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею или взаимоотношения героев в различных формах представления информации (символы, формулы, законы, буктрейлеры) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня я хочу начать наш урок с провокационного вопроса: Может ли искусство быть опасным для власти? Вспомните произведения, которые мы изучали в рамках раздела 'Человек в эпоху тоталитарного режима'. Как вы думаете, почему некоторые книги запрещали в то время? Что в них было такого особенного, что вызывало страх у системы?"
"А теперь представьте: вы - цензор в тоталитарном государстве. Какие художественные приемы в литературе вы бы сочли наиболее опасными и почему? Запишите 2-3 приема на стикерах и прикрепите их к доске." |
Учащиеся размышляют над вопросом, вспоминают изученные произведения. Записывают художественные приемы на стикерах и размещают на доске. Обсуждают в парах свои варианты ответов. |
Дескрипторы: - Ученик называет не менее 2 художественных приемов - Объясняет, почему эти приемы могут быть опасны для власти - Связывает ответ с изученными произведениями |
Стикеры, маркеры, доска, ChatGPT для генерации дополнительных примеров опасных художественных приемов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||