ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | «Человек и право» в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Философия Ф.М.Достоевского |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2 4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка/ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погрузимся в мир сложных вопросов, которые задавал себе и своим читателям великий писатель. Начнем с загадки. Посмотрите на экран. (На слайде изображение: весы, на одной чаше – книга с надписью «ЗАКОН», на другой – горящее сердце; надпись: «Что тяжелее?»). Как вы думаете, о каком противоречии говорит этот образ? Запишите свою краткую гипотезу на стикерах (1-2 предложения). Время – 2 минуты».
После: «Давайте озвучим несколько гипотез. (Записывает ключевые слова на доске: закон, чувство, совесть, справедливость). Все эти понятия находятся в центре философии Ф.М. Достоевского, теме нашего урока». |
Ученики рассматривают изображение, размышляют, записывают свои гипотезы на стикерах и прикрепляют их к доске или флипчарту. Несколько учеников озвучивают свои идеи. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с конфликтом внутреннего (чувства, совесть) и внешнего (закон, правило). • Гипотеза сформулирована в 1-2 предложениях. |
Проектор/экран, слайд с изображением-загадкой, стикеры, флипчарт/доска, маркеры. ИИ-инструменты: Генерация визуального ребуса (Midjourney, DALL-E) для быстрого создания метафоричного образа, вовлекающего в тему. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||