ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Герой нашего времени |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дуэль. Печорин и Вера СОР 4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать роман Лермонтова 'Герой нашего времени'. Представьте ситуацию: вы стали свидетелем того, как ваш друг собирается участвовать в дуэли. Что бы вы сделали? Попытались бы остановить его или поддержали? Почему? Запишите свой ответ в тетради и будьте готовы его озвучить." | Учащиеся записывают свои ответы в тетради, 2-3 ученика озвучивают свои позиции, аргументируя выбор | Учащиеся с ООП получают упрощенный вариант вопроса: "Что такое дуэль? Это хорошо или плохо?" и готовят устный ответ из 1-2 предложений | Формирующее оценивание: дескрипторы - ученик выражает личное мнение, аргументирует свою позицию, связывает с темой урока | Тетради, текст романа, ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Интеграция ценности (5 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||