ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Герой нашего времени |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Автор об идее романа в Предисловии к «Журналу Печорина». Читаем второе предисловие перед «Журналом Печорина». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | собл10.1.2 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 10.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
Учитель: "Дорогие десятиклассники! Представьте себе ситуацию: вы нашли личный дневник совершенно незнакомого человека. В нем описаны поступки, которые вы считаете аморальными, жестокими. Но при этом автор дневника - человек незаурядного ума, тонко чувствующий, глубоко рефлексирующий. Как бы вы отнеслись к публикации этого дневника? Стоит ли обнародовать чужие тайны ради 'исторической правды'? Сегодня мы познакомимся именно с такой ситуацией - Лермонтов публикует 'Журнал Печорина' с особым предисловием, где объясняет свои мотивы." | Слушают, размышляют, высказывают предположения о моральных дилеммах публикации чужих дневников | Формулирование первоначальных гипотез | Текст романа, доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||