ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.П.Чехов. Литературный хронограф |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | прогнозировать содержание текста по отрывку из него, характеризовать гиперболу, эпитет, эмоционально окрашенные слова. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем знакомство с творчеством Антона Павловича Чехова. Но начнем мы с вопроса-размышления. Что было бы, если бы герои Чехова, эти обычные, «маленькие» люди, вдруг осознали всю полноту и красоту жизни, перестали бы жить «в футляре» своих привычек и страхов? Как бы изменились их судьбы и судьбы тех, кто их окружает? Подумайте минуту и предложите свои варианты». | Ученики слушают, размышляют. По желанию высказывают свои идеи (например: «Чиновники перестали бы бояться начальства», «Персонажи нашли бы смелость признаться в любви», «Они бы уехали путешествовать»). Формируется проблемное поле урока. | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий, связанный с тематикой чеховских произведений. (без баллов) | Портрет А.П. Чехова, цитаты о «футлярной жизни» на доске или слайде. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||