ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | Человек в эпоху перемен |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Авторская позиция в романе. Стихи Юрия Живаго. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний. 11.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-ассоциация») |
«Ребята, посмотрите на мем (на слайде — рисунок: человек в бурю пытается удержать зонт, но ветер выворачивает его наизнанку). Напишите в чат или скажите вслух: "Почему этот мем про нас и про героя романа?" (пауза). Верно, мы говорим о человеке в эпоху перемен, когда внешние обстоятельства сильнее нас, но мы пытаемся сохранить внутренний стержень. Сегодня мы увидим, как автор (Пастернак) через стихи Живаго передаёт своё отношение к этой эпохе.» | Ученики смотрят мем, предлагают устные или письменные ассоциации. Примерные ответы: «человек сопротивляется ветру перемен», «Живаго пытается сохранить себя», «автор сочувствует герою». | Для ООП: визуальный мем + короткая подпись (1–2 слова). Ученик может ответить одним словом или показать на картинку. | Дескрипторы (без баллов): • осознаёт тему урока • предлагает верную ассоциацию |
Презентация, слайд с мемом, проектор, доска для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||