ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | «Человек и право» в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Александр Николаевич Островский. Биографическая справка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1 понимать термины: синкретический жанр, золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, полифония, литературный двойник, фабула |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем знакомство с одним из ключевых авторов в разделе «Человек и право». Представьте на минуту: что было бы, если бы в русской литературе второй половины XIX века не было драматурга, который сделал театр по-настоящему народным и поднял «темное царство» купечества на уровень высокого искусства? Как изменился бы русский театр и наше понимание общества того времени? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты». | Учащиеся слушают, размышляют, предлагают гипотезы. Возможные ответы: «Театр остался бы развлечением для высшего общества», «Мы не узнали бы о реальных нравах купечества», «Не было бы такой острой социальной критики на сцене», «Чехов, может быть, писал бы по-другому». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с ролью драматурга/театра в обществе. • Ученик аргументирует свою точку зрения, опираясь на общие знания о XIX веке. |
• Интерактивная доска или ватман для фиксации идей. • ИИ-сервис (например, AnswerAI или ChatGPT) для быстрой генерации альтернативных исторических сценариев развития театра, которые учитель может использовать для стимулирования дискуссии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||