ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Александр Валентинович Вампилов. Личность писателя. Творчество |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1 понимать литературные термины 10.3.4 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников) на литературную тему с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов — кейс-метод |
Учитель: «Ребята, послушайте реальную историю. В 1969 году молодой сибирский драматург Александр Вампилов принес в театр пьесу “Утиная охота”. Режиссер сказал: “Ваш герой слишком странный, он всё время пьет и ничего не делает. Зритель не поймет. Перепишите”. Вампилов отказался менять текст. Пьесу не взяли. Через три года писатель трагически погиб, а спустя 10 лет “Утиная охота” стала мировым шедевром. Вопрос: Как вы думаете, почему автор не уступил режиссеру? Что он защищал — упрямство или принцип? Спрогнозируйте, что могло бы измениться, если бы он согласился переписать пьесу?» Учитель фиксирует первые гипотезы на доске (2–3 версии). |
|
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу (исход ситуации); • аргументирует мнение (хотя бы один довод); • проявляет уважение к чужой точке зрения. |
• Доска/флипчарт, маркеры. • Портрет А.В. Вампилова (на экране). • ИИ-инструмент: ChatGPT (заранее сгенерировать 3 альтернативных финала кейса для обсуждения, если версии учеников иссякнут). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||