ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 классе
| Раздел | Человек и право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Н. Островский. «Бесприданница». История создания и сценическая судьба произведения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов; 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погрузимся в мир великого русского драматурга Александра Николаевича Островского и его пьесы «Бесприданница». Но начнем с небольшой истории. Представьте: 1878 год, Малый театр в Москве. Премьера новой пьесы Островского. Зал полон, публика в ожидании. Автор, уже признанный «Колумб Замоскворечья», уверен в успехе. Пьеса рассказывает о трагической судьбе красивой, умной, но бедной девушки Ларисы Огудаловой в мире циничных купцов и дворян. После финального акта… гром аплодисментов! Критики наперебой хвалят глубокий психологизм, а актриса, игравшая Ларису, мгновенно становится звездой. Пьеса с триумфом идет много лет подряд. В моем рассказе есть одна ключевая историческая неточность. Ваша задача — в парах за 2 минуты обсудить и предположить, что именно не соответствует действительным фактам? Подсказка: подумайте о реакции современников Островского на эту пьесу.» | Слушают рассказ учителя. Объединяются в пары (1 пара из 3-х человек). Обсуждают возможную неточность, опираясь на известные факты или логику. Выдвигают гипотезы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение о неточности (например: «Премьера провалилась», «Критики ругали пьесу», «Актриса не стала звездой»). |
• Портрет А.Н. Островского. • Иллюстрация Малого театра XIX века. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев сторителлинга с разными неточностями для дифференциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||