КСП «А. С. Пушкин. "Евгений Онегин» по русской литературе, 10 класс

• познакомить студентов с основными этапами жизни и творчества А. С. Пушкина, значимыми событиями его биографии;
• сформировать представление о родах литературы — эпосе, лирике и драме, их основных особенностях;
• познакомить с историей создания романа в стихах «Евгений Онегин», особенностями его замысла и публикации;
• сформировать общее представление о сюжете и системе основных событий произведения, познакомить с главными героями;
• подвести студентов к пониманию жанрового своеобразия произведения — романа в стихах.

• развивать навыки анализа и осмысления литературно-теоретического материала;
• совершенствовать умение выделять главное из биографического и литературоведческого материала;
• развивать навыки выразительного чтения и работы с художественным текстом;
• формировать умение устанавливать связь между историей создания произведения, его содержанием и авторским замыслом;
• развивать устную речь, память, внимание и способность аргументированно отвечать на вопросы.

• воспитывать интерес к русской классической литературе и личности А. С. Пушкина;
• формировать уважительное отношение к литературному наследию и культурным ценностям;
• способствовать осмыслению нравственных проблем, представленных в произведении;
• воспитывать читательскую культуру и потребность в самостоятельном чтении художественной литературы.

1. к концу урока учащиеся смогут назвать ключевые факты биографии А. С. Пушкина, повлиявшие на создание романа «Евгений Онегин», и объяснить их связь с замыслом произведения.
2. учащиеся смогут различать роды литературы и определять жанровое своеобразие «Евгения Онегина» как романа в стихах, аргументируя свой ответ примерами из текста (при работе с отрывками).
3. учащиеся смогут анализировать систему главных героев романа и с опорой на прочитанные фрагменты давать характеристику Онегина и Татьяны, выделяя черты «лишнего человека».

Диалог с классом:

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучение самого известного романа в стихах — „Евгений Онегин“ А. С. Пушкина. Прежде чем перейти к биографии автора, давайте подумаем: что было бы, если бы Пушкин жил в наше время и был современным блогером? Какие темы он поднимал бы, какие истории рассказывал?»

Учитель выслушивает 3–4 варианта, подводит к мысли: «Пушкин был очень наблюдательным, интересовался судьбами молодых дворян, их разочарованием. Один из них стал героем его романа».

Затем учитель предлагает записать в тетрадях: «Лишний человек — кто это?», и просит сформулировать предположение (без оценки).

• Учащиеся предлагают идеи (например: писал бы посты о жизни, высмеивал бы нравы, снимал бы видео о природе и любви).
• Высказывают версии, что такое «лишний человек».
• Записывают тему урока и вопрос.

• участвует в обсуждении, предлагает 1–2 креативные версии;
• проявляет интерес, не боится высказывать личное мнение;
• фиксирует тему и целевой вопрос в тетрадь.

• Доска или флипчарт;
• тетради;
• портрет А.С. Пушкина;
• презентация (слайд 1 – тема);
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации «постов от имени Пушкина-блогера» (демонстрация 1–2 примеров для мотивации).