ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Человек и общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Н. Островский. «Бесприданница». Тема торга и власти денег. Паратов и Вожеватов. СОР 6 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1 Давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о пьесе А.Н. Островского «Бесприданница». Перед тем как углубиться в текст, я предлагаю вам рассмотреть современную ситуацию. Представьте: молодой, успешный предприниматель делает предложение руки и сердца. В день помолвки он публично заявляет: «Наш союз — это не только любовь, но и стратегически выгодное партнерство, которое укрепит позиции обеих семей в бизнесе». Как вы думаете, что может чувствовать его невеста? Какой, по-вашему, будет дальнейшая судьба этих отношений? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах. У вас 2 минуты».
После обсуждения 2-3 прогнозов: «Интересные мнения. А теперь давайте посмотрим, как подобные ситуации, где чувства сталкиваются с расчетом, решались в классической литературе более века назад. Это поможет нам понять, актуальна ли сегодня тема, поднятая Островским». |
Слушают. Обдумывают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз на стикерах. По желанию 2-3 ученика озвучивают свои предположения. Вступают в краткую дискуссию. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры, ручки. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев развития кейса (можно показать варианты после ответов учеников для сравнения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||