ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Развитию речи и коммуникации в 4 классе
| Раздел | Развитие речи и коммуникация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | цветы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать представления о цветах в весеннее время |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Мини-игра «Цветочный таймер») |
Педагог: «Здравствуй! Сегодня у нас необычная тема. Чтобы её узнать, давай сыграем в игру. У тебя есть ровно 2 минуты. Посмотри на эти картинки (показывает коллаж с фрагментами цветов: лепесток тюльпана, серединка одуванчика, стебель подснежника). Назови как можно больше слов, которые приходят тебе в голову, глядя на них. Готов? Таймер пошел!»
После окончания времени: «Молодец! Какие интересные слова ты назвал(а). Все эти картинки — части одного целого. Как ты думаешь, что это? (Подводит к слову «цветы»). Верно! Тема нашего урока — «Цветы». А точнее, весенние цветы. Сегодня мы узнаем, как они выглядят, как о них рассказать и как о них заботиться». |
Ученик в течение 2 минут называет ассоциации (например: весна, солнце, лепесток, красивый, желтый, растет и т.д.). Отгадывает тему урока. | Использование яркого, контрастного коллажа с крупными, четкими фрагментами. Педагог может давать устные подсказки: «Это часть растения, которое появляется первым после зимы». | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в игре, называет слова. • Определяет общую тему по фрагментам изображений. |
Коллаж с фрагментами весенних цветов (А4), таймер (онлайн или песочные часы), проектор/экран для демонстрации коллажа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||