ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по индивидуально-групповому занятию по восполнению знаний по предмету "Удивительное искусство - речь" в 4 классе
| Раздел | Индивидуально - групповое занятие по восполнению знаний по предмету "удивительное искусство - речь" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чтение повествовательного текста |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развитие речи, памяти, мышления |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. Но куда? Попробуйте отгадать загадку:" "Не дерево, а с листами, "Что это? Правильно, это книга! А точнее, текст в книге. Сегодня мы будем учиться читать и понимать особые тексты — повествовательные. Это тексты, в которых рассказывается история, случаи, события. Как вы думаете, зачем нам нужно уметь хорошо понимать такие тексты? Запишите ваши идеи на стикерах и прикрепите к доске." (Фиксирует гипотезы: "чтобы пересказать", "чтобы понять мораль", "чтобы ответить на вопросы", "чтобы научиться самому рассказывать истории"). ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Jamboard) для сбора гипотез в реальном времени. Учитель может быстро сгруппировать идеи, что наглядно покажет общее направление мыслей класса. |
Отгадывают загадку. Высказывают предположения о цели урока. Записывают свои идеи на стикерах и прикрепляют к доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант разгадки. • Ученик выдвигает предположение о цели работы с текстом. • Ученик фиксирует свою идею на стикере. |
Стикеры, маркерная доска или интерактивная онлайн-доска (Miro/Jamboard), проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||