КСП «П.Р. Обработка боковых срезов двойным швом» по профессионально-трудовому обучению, 8 класс

• Составить пошаговый план обработки бокового среза двойным швом, используя образец и инструкционную карту.
• Выполнить обработку бокового среза двойным швом на образце ткани, следуя составленному плану.
• Предложить один альтернативный вариант использования двойного шва или его украшения на основе анализа готового образца.

Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы продолжаем работу со швами. Давай начнем с разминки для ума. У тебя есть 1 минута. Посмотри на эти предметы: игла, нитки, ткань, швейная машинка. Напиши или нарисуй в центре листа слово «ШОВ», а вокруг все ассоциации, которые приходят тебе в голову. Это могут быть виды швов, инструменты, действия, чувства — всё, что связано. Готова? Время пошло!»

(Через минуту) «Отлично! Теперь выбери из своей карты 3 самые интересные, на твой взгляд, ассоциации. Почему именно они?»

Возможные ответы ученика: «Стачной шов — потому что он простой», «Аккуратность — потому что это важно», «Утюг — потому что нужно отпаривать».

Учитель: «Замечательно! «Аккуратность» и «Утюг» нам сегодня очень пригодятся. А как ты думаешь, что значит «двойной» шов? Давай сформулируем тему и цель нашего занятия».

ИИ-инструменты: Использование простого онлайн-сервиса для создания ментальных карт (например, Bubbl.us) с заранее подготовленным шаблоном. Учитель демонстрирует процесс на экране, ученица может наблюдать или работать параллельно на планшете. Это помогает визуализировать мысли, структурировать ассоциации, что особенно важно для детей с ООП.

1. Слушает инструкцию.
2. За 1 минуту создает ментальную карту (mind-map) на тему «ШОВ».
3. Выбирает и называет 3 ключевые ассоциации, объясняет свой выбор.
4. Пытается предположить, что такое двойной шов, исходя из названия.

• Готовый шаблон mind-map с центральным словом «ШОВ» и 3-4 подсказками-картинками (игла, ножницы, машинка, утюг).
• Возможность давать ассоциации устно, а учитель записывает их на доске или в шаблоне.
• Поощрение любых, даже самых простых ответов.

• Ученик создал карту ассоциаций, содержащую не менее 3 элементов.
• Ученик выбрал и назвал 3 ассоциации.
• Ученик сделал предположение о теме урока.

• Лист А4, цветные ручки/карандаши.
• Готовый шаблон mind-map (бумажный или цифровой).
• Планшет/компьютер с доступом в интернет для работы с онлайн-сервисом Bubbl.us.