ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по технологическим основам ведения домашнего хозяйства в 8 классе
| Раздел | Обработка ткани различными способами |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обработка ткани различными способами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.1 выполнять технические рисунки, чертежи, схемы; 8.3.2.2 составлять операционные план работы по изготовлению продукта труда и представлять его; 8.3.2.3 оценивать звучащую речь с точки зрения стилистики, структуры, логики изложения материала |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, девочки! Прежде чем начать, отгадайте загадку: «Не птица, а летает, не лес, а шумит. Её режут и шьют, её гладят и мнут. Что это?» (Ткань). Верно! А как вы думаете, что нужно сделать с тканью, чтобы превратить её в полезную вещь, например, в салфетку или часть одежды? Запишите или нарисуйте свои идеи на стикерах».
Интеграция ИИ: Можно использовать генератор загадок (например, ChatGPT) для создания тематических загадок разной сложности, адаптированных под интересы и уровень учеников. |
Ученицы отгадывают загадку, записывают или рисуют свои гипотезы о способах обработки ткани (например: резать, шить, гладить, украшать) на стикерах и прикрепляют их на доску или ватман. | Дескрипторы (без баллов): • Ученица предлагает минимум одну идею по обработке ткани. • Идея зафиксирована на стикере. |
Стикеры, флипчарт или доска, маркеры. ИИ-сервис: ChatGPT для генерации загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||