ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по профессионально-трудовому обучению в 8 класс
| Раздел | материаловедение. инструменты и оборудование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приемы работы на швейном оборудовании |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.2 выполнять строчки на машине с электроприводом; 8.1.3.4 наматывать нижнюю нитку на шпульку |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с небольшой загадки. Слушайте внимательно: «Не паровоз, а пыхтит, не игла, а строчит. Две нитки тянет, ткань скрепляет, кто это — отгадайте?» (Швейная машина). Молодцы! А теперь подумайте и скажите: какие самые важные, базовые действия нужно уметь выполнять, чтобы эта «труженица» начала работать и шить? Запишите или нарисуйте свои идеи на стикерах».
Фиксирует гипотезы учеников на доске (например: «включить в розетку», «заправить нитки», «нажать педаль»). Учитель: «Отличные идеи! Сегодня мы с вами разберем два фундаментальных приема, без которых работа на машине невозможна: намотка нижней нитки и выполнение самой строчки. Это основа основ швейного мастерства». |
Отгадывают загадку. Индивидуально формулируют и записывают/рисуют свои гипотезы о базовых действиях для работы на швейной машине. Прикрепляют стикеры к доске, комментируют свои идеи. | Предоставить загадку в виде картинки (швейная машина) с текстом. Для записи гипотез выдать шаблон с вариантами ответов на выбор (с картинками): «заправить верхнюю нить», «намотать нитку на катушку», «вставить иглу», «подготовить ткань». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с подготовкой машины или ниток к работе. • Ученик участвует в обсуждении, слушает других. |
Стикеры, маркерная доска или флипчарт, проектор, изображение швейной машины. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||