ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Профессионально-трудовому обучению в 10 классе
| Раздел | Материаловедение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и назначение холодильника и морозильной камеры. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.1.2.1 выполнять мытье секций холодильника и морозильной камеры; 10.1.2.2 соблюдать правила техники безопасной работы при использовании холодильника и морозильной камеры. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучение очень важного бытового прибора. Послушайте загадку и попробуйте отгадать, о чем пойдет речь." "В доме стоит белый шкаф, "Правильно, это холодильник! А теперь подумайте и запишите в тетради свои предположения на два вопроса: 1) Из каких основных частей состоит холодильник? 2) Какие правила безопасности нужно соблюдать, когда его моешь или размораживаешь?" Фиксирует гипотезы на доске (например, в виде кластера или списка). "Отлично, ваши идеи мы проверим в ходе урока." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для совместного создания кластера гипотез в реальном времени. Учитель может быстро структурировать ответы учеников. |
Слушают загадку, отгадывают. Индивидуально записывают в тетради свои предположения по двум вопросам. Несколько учеников озвучивают свои идеи. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею по строению (например, дверца, полка, мотор). • Ученик предлагает хотя бы одно правило безопасности (например, отключить от сети). |
Тетради, ручки. Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или обычная доска/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||