ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Профессионально-трудовому обучению в 10 классе
| Раздел | Анализ и оценивание предметов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составить технологическую карту последовательности изготовления изделия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.1 иметь адекватную самооценку своей трудовой деятельности; 10.3.1.2 самостоятельно выполнять анализ образца изделия; 10.3.1.3 составлять технологическую последовательность изготовления изделия |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Приветствие: «Добрый день, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня у нас практическая работа по составлению технологической карты. Начнём с улыбки! Посмотрите на экран — здесь мем про сборку мебели: на одной картинке — человек без инструкции, на другой — с инструкцией. Смешно, правда? Как вы думаете, почему без технологической карты результат получается кривой?» Обсуждение: «Как этот мем связан с нашей темой? С каким производственным процессом?» (выслушать ответы). «Верно! Технологическая карта — это пошаговая инструкция, которая помогает сделать изделие качественно и без ошибок. Сегодня мы научимся составлять такую карту и анализировать готовые изделия». Вовлечение в целеполагание: «Что бы вы хотели узнать и чему научиться на этом уроке?» (учитель записывает варианты на доске). |
Учащиеся смотрят мем, высказывают свои предположения, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, формулируют цели урока. | Для детей с ООП: мем дублируется на карточке с подписью, учитель задаёт направляющие вопросы, чтобы помочь сформулировать мысль. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • высказывает своё мнение о связи мема с темой; • формулирует одну цель урока. |
Проектор/интерактивная доска, мем (картинка «Сборка мебели без инструкции»), карточки с изображением мема для ООП, презентация к уроку. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||