ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «Специальная школа-интернат № 4» управления образования Павлодарской области, акимата Павлодарской области
Краткосрочный план по Профессионально-трудовому обучению в 10 класс
| Раздел | Материаловедение. Инструменты и оборудование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ткани из натуральных волокон с использованием искусственных и синтетических |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2.2 иметь представление о новых видах тканей из натуральных волокон с использованием искусственных и синтетических; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
<> «Ребята, представьте на минуту: что было бы, если бы все ткани в мире состояли только из одного вида волокна — например, только из хлопка или только из полиэстера? Какими были бы наши вещи? Удобно ли нам было бы? Давайте подумаем!» Учитель выслушивает ответы, записывает ключевые идеи на доске (например, «мнётся», «не дышит», «быстро рвётся», «дорого»). «Сегодня мы узнаем, как учёные и технологи решили эту проблему, соединяя разные волокна вместе. Вы научитесь понимать, как создаются смесовые ткани и зачем это нужно. А ещё вы научитесь работать так, как работают настоящие профессионалы: доводить дело до конца, делать качественно и проявлять инициативу». «Откройте тетради, запишите сегодняшнее число и тему урока». Учитель демонстрирует коллекцию образцов тканей (смесовых) и просит назвать ассоциации. |
Ученики предлагают варианты: «одежда была бы неудобной», «хлопок быстро бы изнашивался», «полиэстер не пропускает воздух», «вещи были бы дорогими или наоборот дешёвыми». Слушают, записывают тему и дату в тетрадь. Рассматривают образцы, высказывают предположения. |
Визуальная опора – образцы тканей; карточки-подсказки с ключевыми словами (хлопок, лён, полиэстер, эластан); более длинное время на ответ, поощрение. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении • высказывает предположение • записывает тему в тетрадь |
Образцы смесовых тканей, доска, мел/маркеры, тетради, карточки-подсказки, презентация (слайд 1 «Тема»), AI-ассистент (ChatGPT) для генерации ассоциаций (по желанию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока · Конец урока · Рефлексия | |||||