ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Профессионально-трудовому обучению в 10 классе
| Раздел | Материаловедение. Инструменты и оборудование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Технические характеристики промышленной швейной машины |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3.1 получить представление о швейных машинах-автоматах и полуавтоматах (петельном, пуговичном); 10.1.3.2 знать современные промышленные швейные машины (экскурсия на швейную фабрику, цех или средне-специальное учебное заведение); 10.1.3.3 развивать скоростные навыки шитья на промышленной швейной машине; 10.1.3.4 заправлять и выполнять регулировку верхней и нижней нити на универсальных и специальных швейных машинах; 10.1.3.5 иметь навыки работы на универсальной швейной машине |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. На прошлых уроках мы говорили о бытовых швейных машинах. Сегодня мы погружаемся в мир промышленного оборудования. Посмотрите на доску: в центре слово "ПРОМЫШЛЕННАЯ ШВЕЙНАЯ МАШИНА". Ваша задача за 1 минуту записать в тетради любые ассоциации, слова, которые приходят в голову. Работаем в темпе! Время пошло!» (Через 1 минуту) «Стоп! Теперь выберите из вашего списка 3 самых важных, на ваш взгляд, слова. Поделитесь с классом, я записываю их на доске в кластер. Кто начнет?» (Выслушиваем 3-4 учеников, обсуждаем кратко, почему они выбрали эти слова, подводим к теме урока). | Ученики в быстром темпе записывают ассоциации (скорость, нитки, игла, двигатель, цех, фабрика, строчка, швея, автомат). Затем зачитывают по 3 слова, аргументируют выбор, дополняют друг друга. | Для учащихся с ООП: опора на визуальный ряд — на парте уже лежит мини-плакат с изображением промышленной машины и основными терминами. Учитель при необходимости помогает сформулировать мысль, задавая наводящие вопросы. | Дескрипторы:
Без баллов. |
Доска, мел/маркеры, тетради, мини-плакаты для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||