ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по человеку и миру в 7 класс
| Раздел | Природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Погода |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 различать ясную, солнечную погоду; называть погоду вчера 8.1.2.2 ежедневно наблюдать за погодой (тепло, тает снег) 8.1.2.3 вести календарь погоды с использованием фотографий, пиктограмм, и других условных обозначений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с ошибкой) |
"Здравствуй! Сегодня я расскажу тебе небольшую историю о своём вчерашнем дне. Вчера утром я проснулась, выглянула в окно и увидела, что на улице ярко светит солнце, небо чистое-чистое, и очень тепло. Я подумала: 'Какая чудесная солнечная погода!' и надела лёгкую футболку. Потом я вышла на улицу, и вдруг... пошёл сильный снег и стало очень холодно! Я так удивилась!" Вопрос: "Как ты думаешь, что в моей истории не так, что здесь перепутано? Какая погода была на самом деле: солнечная или снежная?" Цель этапа: Подвести к теме "Погода", активизировать внимание, выявить начальное понимание. ИИ-инструменты: Генератор простых историй (ChatGPT) для создания адаптированных текстов с преднамеренными ошибками, соответствующих уровню понимания ученика. |
Слушает историю. Отвечает на вопрос, указывая на несоответствие (утром было солнечно и тепло, а потом вдруг снег — так не бывает одновременно). Формулирует, что погода может меняться, но не так резко. Может сказать: "Было солнечно, а снег — это другая погода". | Упрощённый, эмоционально окрашенный рассказ с чёткими контрастными образами (солнце/снег). Вопрос задаётся прямо, с визуальной опорой (можно показать две картинки: солнце и снег). Поддержка жестами, интонацией. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает историю. • Отвечает на вопрос, указывая на несоответствие в описании погоды. • Проявляет интерес к теме. |
• Две контрастные картинки (яркое солнце, снегопад). • ИИ-сервис для генерации простых текстов (например, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||