ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по предмету «Человек и мир» в 7 классе
| Раздел | Человек и его жизнь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Человек и его жизнь: различать, называть периоды жизни человека: ребенок, подросток, взрослый, пожилой |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.1 различать, называть периоды жизни человека: ребенок, подросток, взрослый, пожилой (старый); соотносить эти стадии со своей жизнью |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
«Здравствуй! Сегодня мы поговорим о самом интересном предмете – о нас самих. Давай начнем с необычного вопроса: Что было бы, если бы человек рождался сразу взрослым, минуя детство и юность? Подумай и предложи 2-3 варианта, как изменилась бы наша жизнь, наши отношения, наш мир?» Выслушиваю ответ ученика, задаю уточняющие вопросы: «А как тогда люди учились бы ходить и говорить? А как формировался бы характер?» Подвожу к мысли о важности каждого этапа жизни. ИИ-инструменты: Использование ChatGPT для генерации альтернативных сценариев развития человечества без детства, чтобы стимулировать воображение ученика. |
Ученик размышляет, выдвигает гипотезы (например: «Люди не умели бы играть», «Не было бы родителей и детей», «Все были бы серьезными»). Вступает в диалог с учителем. | Учитель задает вопрос устно, одновременно показывает его на экране/листе крупным шрифтом. При затруднениях с речью ученик может показать ответ на картинках (новорожденный, взрослый со знаком вопроса). Используется визуальная опора (простая схема «рост человека»). | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает хотя бы один вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». 2. Ученик пытается аргументировать свою позицию или развить мысль. |
Проектор/экран или планшет. Текст вопроса на слайде или карточке. Простая схема-стрелка роста человека. Доступ к ChatGPT (учителем). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||