ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по предмету «Человек и мир» в 7 классе
| Раздел | Сезонные изменения в природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | наблюдать за изменениями в природе весной |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 узнавать время года по картинке 7.1.1.4 наблюдать за изменениями в природе весной (дни становятся длиннее, солнце ярче, тепло) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы с тобой будем настоящими исследователями природы. Но для начала я задам тебе один вопрос. Как ты думаешь, можно ли «услышать» приход весны? Не увидеть, а именно услышать? Проголосуй: да или нет? (Учитель показывает две карточки/пишет на доске варианты). А теперь объясни, почему ты так считаешь. Какие звуки могут говорить о весне?»
После ответа ученика: «Интересная точка зрения! Действительно, весну можно заметить не только глазами. Сегодня мы будем наблюдать за весенними изменениями очень внимательно, используя разные способы. Давай сформулируем тему нашего исследования: «Наблюдаем за изменениями в природе весной». Запиши её, пожалуйста». |
Ученик голосует (поднимает карточку или говорит ответ). Объясняет свою позицию, приводит примеры возможных «весенних» звуков (капель, пение птиц, журчание ручьев). Записывает тему урока в тетрадь. | Использование визуальных опор (карточки для голосования с крупными надписями/символами). Учитель дает время на обдумывание, повторяет вопрос. Подтверждает любой ответ ученика как ценный для начала обсуждения. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Делает попытку объяснить свой выбор, приводя хотя бы один пример. • Записывает тему урока. |
Карточки для голосования «Да»/«Нет», доска/флипчарт, тетрадь ученика. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||