ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 5 классе
| Раздел | Познание мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обязанности и правила учащегося в школе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся понимание своих прав и обязанностей в школе, развить чувство социальной ответственности, уважения к окружающим и соблюдения школьных правил для поддержания правопорядка и безопасной образовательной среды. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой головоломки. Посмотрите на экран. Вы видите ребус. (Показывает ребус: изображение книги + «Я» + изображение здания школы). Что, по-вашему, может означать эта зашифрованная фраза? Запишите свою версию в тетрадь. У вас 2 минуты. Цель – не просто отгадать, а подумать, как это связано с нашей жизнью в школе». После обсуждения гипотез: «Молодцы! Действительно, многие из вас отгадали – «Мои правила в школе». А теперь давайте подумаем: какие ассоциации у вас вызывает слово «правила»? (Записывает ключевые слова на доске: обязанности, порядок, безопасность). Именно об этом – об обязанностях и правилах учащегося в школе – мы и поговорим сегодня. Как вы думаете, зачем они нужны?» |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы («Мои школьные правила», «Правила ученика» и т.д.), записывают свои версии. Участвуют в обсуждении, делятся ассоциациями. | Ребус представлен в виде крупной, контрастной картинки. Учитель проговаривает инструкцию четко и медленно. Для учеников с трудностями в письме предлагается нарисовать свою ассоциацию к слову «правила». | Дескрипторы: Ученик выдвигает гипотезу по ребусу. Ученик участвует в обсуждении, называя 1-2 ассоциации к слову «правила». Без баллов. | Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Тетради, ручки. ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, онлайн-сервис Rebuses.ru) для быстрого создания наглядного материала по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||