ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 5 класс
| Раздел | Познание мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мы в классе будем жить по-новому / «ДОСБОЛLIKE»! Уроки безопасности № 30 «Как уверенно и безопасно отказать незнакомому человеку?» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить учащихся уверенно и безопасно отказывать незнакомым людям, развивать навыки распознавания потенциальной опасности и формировать ответственное поведение в экстренных ситуациях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный опрос-челлендж с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особый урок безопасности. Начнем с быстрого челленджа. У вас есть 2 минуты. Посмотрите на экран. Перед вами 4 картинки с разными ситуациями общения. Ваша задача — быстро поднять зеленую карточку, если ситуация выглядит безопасной, и красную — если вызывает тревогу. Готовы? Таймер пошел!» (Учитель запускает таймер на экране, показывает слайды по 20 секунд каждый: 1) Ребенок разговаривает с мамой. 2) Незнакомец предлагает конфету у школы. 3) Дети играют во дворе. 4) Незнакомец просит помочь найти собаку в безлюдном месте).
После челленджа: «Отлично! Я вижу разные мнения. Почему для некоторых ситуаций вы подняли красную карточку? (Выслушивает 1-2 ответа). Правильно, общение с незнакомцами может таить опасность. Сегодня мы научимся главному защитному навыку: как уверенно и безопасно сказать «НЕТ». Тема нашего урока: «Как уверенно и безопасно отказать незнакомому человеку?» Запишите ее в тетради». |
Учащиеся наблюдают за картинками, принимают решение и поднимают соответствующую цветную карточку. Отвечают на вопрос учителя, аргументируя свой выбор. Записывают тему урока. | Использование цветных карточек крупного размера. Четкие, контрастные изображения на слайдах. Упрощенная формулировка вопроса: «Опасно — не опасно?». Возможность дать устный ответ вместо письменного при записи темы. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся поднимает карточку, соответствующую его оценке ситуации. • Учащийся пытается сформулировать причину своего выбора (устно). |
Презентация с картинками-ситуациями, таймер (онлайн или проектор), набор зеленых и красных карточек для каждого ученика. ИИ-инструмент: Генерация набора ситуационных изображений с помощью нейросети (например, DALL-E 3 или Midjourney) для визуально четких и понятных сцен. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||