ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 5 класс
| Раздел | Познание мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правопорядок и социальная ответственность Урок безопасности (10 минут) № 22-УРОК:«Правила безопасности в школе» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Объяснять значение правил безопасности в школе и понимать, зачем они необходимы для защиты жизни и здоровья. Распознавать опасные ситуации в школьной среде (коридор, лестница, спортзал, кабинет, перемена, столовая). Выбирать безопасное поведение и правильные действия в случае травмы, конфликта или чрезвычайной ситуации. Проявлять социальную ответственность: соблюдать дисциплину, не причинять вред другим, сообщать взрослым об опасности. Знать, к кому обращаться за помощью в школе (учитель, дежурный, медработник, администрация). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Челлендж «Найди опасность») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важный урок о безопасности там, где мы проводим много времени – в школе. Начнем с челленджа. На экране вы видите картинку с обычным школьным коридором на перемене. У вас ровно 2 минуты, чтобы внимательно ее рассмотреть и мысленно найти как можно больше нарушений правил безопасности. Кто готов? Время пошло! (Через 2 минуты). Стоп! Теперь по цепочке, начиная с первого ряда, назовите по одному нарушению. Не повторяйтесь!»
После ответов: «Отлично! Вы нашли много скрытых опасностей. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Правильно, о правилах безопасности в школе и о том, как мы все вместе можем сделать нашу школу безопаснее. Это тема не только правил, но и нашей ответственности друг за друга». |
Ученики рассматривают изображение, ищут нарушения (бег, толчки, разлитая вода, открытое окно и т.д.). По очереди называют найденные опасности. Формулируют тему урока. | Для учеников с трудностями концентрации/зрения: предоставить ту же картинку в печатном виде на парту, выделить одну зону для анализа. Устные ответы принимаются в любой форме. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно рассматривает изображение. • Называет хотя бы одно нарушение правил безопасности. • Активно слушает ответы одноклассников. |
Интерактивная доска/проектор, изображение школьного коридора с нарушениями (подготовленное в Canva или сгенерированное в Midjourney по запросу "crowded school hallway with safety hazards"). Таймер онлайн. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||