ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познание мира в 5 класс
| Раздел | Мен және қоғам/Мен және менің отбасым, достарым |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Менің отбасым. Отбасы мүшелері |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.1.1 өз атыңыз бен тегіңізді атап, жауап беру; 5.1.1.2 фотосуретте отбасы мүшелерін танып, көрсетіп, атау: анасы, әкесі, әжесі, атасы, ағалары, әпкелері; 5.1.1.3 жақын туыстарын – тәтелерін, нағашыларын, немере ағаларын, ағаларын суреттерден танып, көрсетіп, атау; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог встречает детей, устанавливает визуальный контакт, жесты приветствия. «Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть! Давайте поприветствуем друг друга. Смотрите на меня и повторяйте: хлоп-хлоп (хлопает в ладоши), улыбка (улыбается), кивок (кивает).» «Сегодня мы поговорим о семье. Я вам покажу картинки. Смотрите! (Педагог показывает изображение одинокого человека на скамейке и большое дружное семейство на другой картинке.)» «Как вы думаете, что было бы, если бы у человека не было семьи? Кому живётся лучше: одинокому или в семье?» (Педагог показывает жестом грусть на первой картинке и радость на второй.) «Вот видите, семья — это радость, помощь, любовь. Сегодня мы будем знакомиться с членами семьи и учиться их искать». |
Ученики приветствуют педагога жестами: хлопают, улыбаются, кивают. Рассматривают картинки, слушают. Некоторые показывают жестами: на одинокую картинку — грустное лицо («хмурятся»), на семейную — улыбаются, хлопают в ладоши. Те, кто может, поднимают карточку «семья» (по возможности). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик смотрит на педагога, отвечает на приветствие (жестом). • Ученик эмоционально реагирует на сюжет (грусть/радость). • Ученик ориентируется в содержании вопроса (показывает на нужную картинку или карточку). |
Видеопрезентация «Моя семья» (слайды: одинокий человек, счастливая семья). Карточки «Семья» / «Я один» для альтернативной коммуникации. Аудиозапись песенки «Семья» (фрагмент). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||