ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по предмету «Мир вокруг нас» в 5 классе
| Раздел | История |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Легенды и сказания Туркестанской области |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | .формирование знаний о легендах Туркестанской области |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие в мир древних преданий. Послушайте одну историю. Давным-давно, когда по землям современного Казахстана проходил Великий Шёлковый путь, в городе Туркестан жил великий поэт и мыслитель Ходжа Ахмед Ясави. Говорят, что он мог одним лишь словом заставить цвести пустыню. После его смерти правитель Амир Тимур, известный также как Тамерлан, решил построить в его честь огромную мечеть. Но было одно условие: построить её нужно было всего за один день, и для этого Тимур приказал привезти из Индии специальных слонов, которые таскали мраморные блоки. Легенда гласит, что когда строительство было завершено, купол мечети сиял так ярко, что его было видно даже из Самарканда!» Пауза. «В этой истории я, кажется, перепутала несколько важных исторических фактов. Кто сможет найти неточности? Подумайте 1 минуту, а затем обсудим». (После обсуждения: «Молодцы! Вы нашли: слоны не использовались при строительстве мавзолея Ясави, это поэтическое преувеличение. Амир Тимур строил мавзолей не за один день, а несколько лет. И сияющий купол, видимый из Самарканда, — это, конечно, красивый образ, а не реальность. Именно так и рождаются легенды — они приукрашивают реальность, чтобы донести до нас главное: величие человека, важность веры и мастерства строителей».) ИИ-инструменты: Можно использовать нейросеть для генерации изображения (например, Midjourney, Kandinsky) по запросу «мавзолей Ходжи Ахмеда Ясави, строят слоны, фантастический стиль» для визуализации ошибочной легенды и усиления эффекта. |
Слушают рассказ учителя. Индивидуально анализируют услышанное, ищут исторические несоответствия. Высказывают свои предположения (про слонов, срок строительства, видимость купола). Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет хотя бы одну преднамеренную неточность в рассказе. • Формулирует свою мысль. |
• Презентация с изображением мавзолея Х.А. Ясави. • ИИ-сервис для генерации изображений (Midjourney, Kandinsky). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||