ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 4 классе
| Раздел | Познание мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Моя безопасность во время катаклизмов ОБЖ№7: Здоровое питание |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | На основе исследования прогнозировать вероятность возникновения природных катаклизмов в своём регионе |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мини-челлендж с таймером») |
Реплика учителя: «Ребята, внимание! У нас челлендж на 2 минуты. Вам нужно на листочке записать 3 самых опасных природных явления, которые могут случиться в нашем регионе. Таймер пошёл!» (Засекает 2 мин). По истечении времени: «Стоп! Обменяйтесь листочками с соседом по парте. Поднимите руку те, у кого совпало хотя бы одно явление. А теперь те, кто записал "землетрясение" или "наводнение"? Отлично! Сегодня мы научимся прогнозировать такие события и узнаем, как питание может спасти здоровье во время катаклизма.» |
Ученики записывают явления, затем обсуждают в парах совпадения. | Для детей с ООП — карточка-подсказка с картинками природных явлений (землетрясение, наводнение, сель, ураган). | Дескрипторы (без баллов): • записал 3 явления; • смог объяснить выбор пары. | Таймер на интерактивной доске или песочные часы; листочки; карточки-подсказки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||