ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по познанию мира в 2 классе
| Раздел | познание мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Зачем изучают погоду ОБЖ 5 «Болезни, их причины, связь с образом жизни» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.2.1 Анализировать положительные и отрицательные характеристики погоды для жизни и хозяйственной деятельности людей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с грустным снеговиком, тающим под солнцем, и подпись: "Когда услышал, что завтра +25"). Почему снеговик грустит? Как погода влияет на него? А как погода влияет на нас, людей? Сегодня мы узнаем, зачем люди так внимательно изучают погоду и как она связана с нашим здоровьем и делами.» Использование ИИ: ИИ-генератор мемов (например, на основе Craiyon или нейросети для создания изображений по запросу) поможет быстро создать визуальный якорь для темы, вызывающий эмоциональный отклик и вопросы. |
Ученики рассматривают изображение, высказывают предположения: «Снеговик тает, ему жарко», «Солнце для него плохая погода», «Для нас солнце — это хорошо, можно гулять». Формулируют тему и вопросы: «А для людей какая погода плохая?», «Как погода влияет на наше здоровье?» | Дескрипторы (без баллов): - Ученик активно участвует в обсуждении мема. - Высказывает предположение о связи погоды и состояния объекта/человека. - Формулирует вопрос по теме урока. |
- Мем «Тающий снеговик» на экране (подготовлен с помощью ИИ-генератора изображений, например, Craiyon, по запросу "грустный снеговик тает на солнце, мем"). - Проектор/интерактивная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||