ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по факультативу "Мы познаем мир" во 2 классе
| Раздел | Итоговое обобщение. Наши открытия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Защита проектов «Мое маленькое открытие». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Предоставить учащимся возможность презентовать результаты своего труда. Публичные выступления учащихся с защитой своих проектов. Ответы на вопросы одноклассников и учителя. Развитие коммуникативных навыков, умения представлять результаты. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный день — день открытий! Представьте себе такую историю. Ученик 2 класса Саша очень любил наблюдать за птицами у кормушки. Однажды он заметил, что синички чаще прилетают к кормушке, которая висит на яблоне, а не на березе. Он стал за этим следить, записывать, даже сделал несколько фотографий. И вот он готов рассказать о своем наблюдении всему классу. Как вы думаете, что самое важное и сложное для Саши в этот момент? Что ему нужно сделать, чтобы его открытие поняли и оценили одноклассники?» Выслушивает 2-3 предположения. Учитель: «Совершенно верно! Ему нужно четко и интересно рассказать о своем исследовании, показать доказательства и ответить на вопросы. Именно этим мы и займемся сегодня. Каждый из вас — как Саша. Вы провели свое маленькое исследование, и сегодня — время делиться открытиями!» ИИ-инструменты: Можно использовать генератор коротких историй (например, ChatGPT) для создания аналогичных вступительных кейсов, адаптированных под разные темы проектов учеников, чтобы сделать вступление более персонализированным. |
Учащиеся слушают кейс, размышляют, высказывают свои прогнозы (например: «Ему нужно не бояться», «Рассказать по порядку», «Показать фотографии», «Ответить на вопросы»). Осознают цель урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно слушает кейс. • Высказывает предположение, связанное с публичным выступлением или представлением информации. • Формулирует мысль в рамках обсуждения. |
• Генератор текстовых кейсов (ChatGPT). • Проекты учащихся, подготовленные заранее. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||