ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Минская основная средняя школа"
Краткосрочный план по Познанию мира во 2 классе
| Раздел | Закономерности наследственности и изменчивости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кто первым приучил лошадь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.3.1 Описывать особенности Ботайской культуры |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в далекое прошлое, в гости к очень смелым и умным людям. Но сначала – разминка для ума! У вас есть ровно 2 минуты. Работаем в парах. Посмотрите на картинки на экране (слайд с изображением пещеры, костра, лука со стрелами, стада диких лошадей). Обсудите в паре и запишите на стикере: как вы думаете, чем занимались древние люди, которые жили очень-очень давно? Начинаем! Время пошло!" (Запускает таймер на 2 минуты). После сигнала: "Время вышло! Давайте быстро зачитаем ваши идеи. Саша, что записали вы с Алиной?" (Выслушивает 3-4 пары). "Молодцы! Вы назвали много важных занятий: охота, собирательство, разведение огня. А сегодня мы узнаем об еще одном удивительном открытии древних людей, которое изменило весь мир. Посмотрите на эту картинку (показывает изображение всадника). Кто догадался, о чем пойдет речь?" (Ждет ответов). "Верно, о лошадях! А именно о том, кто и как первым смог подружиться с этим сильным и быстрым животным. Тема нашего урока: «Кто первым приучил лошадь?»." | Ученики объединяются в заранее определенные учителем пары (всего 3 пары). Обсуждают изображения, записывают предположения на стикер. После сигнала таймера поднимают руки, зачитывают свои ответы. Высказывают предположения о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Записывает или озвучивает хотя бы одно предположение о занятиях древних людей. • Проявляет интерес к новой теме. |
• Презентация (слайд с картинками: пещера, костер, лук, дикие лошади, всадник). • Таймер на экране. • Стикеры, маркеры. • ИИ-сервис: Генератор изображений (например, Canva AI или Bing Image Creator) для создания наглядных иллюстраций к занятию древних людей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||