ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Познанию мира во 2 классе
| Раздел | Моя семья и друзья. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какие права и обязанности есть у детей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.5.1 На основе примеров из своей жизни различать права, обязанности и ответственность 2.1.5.2 Объяснять значимость служения обществу. Образовательная: сформировать у учащихся четкое представление о понятиях «права», «обязанности» и «ответственность», научить различать их на примерах из повседневной жизни. Развивающая: развить навыки классификации жизненных ситуаций, умение анализировать взаимосвязь между личным трудолюбием и реализацией своих прав. Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к правилам школы и дома, понимание важности качественного выполнения своих обязанностей. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важных вещах, которые касаются каждого из вас. Послушайте историю. Ученик 2 класса Арман очень хотел новую книгу о динозаврах. Он знал, что имеет право на образование и отдых. Каждый день после школы он играл с друзьями, смотрел мультфильмы, но совсем забывал о своих школьных обязанностях: не делал домашнее задание, не убирал игрушки в своей комнате. Родители были недовольны. Как вы думаете, получит ли Арман желанную книгу? Почему? Давайте проголосуем: поднимите руку, кто думает «да», а кто «нет». А теперь обоснуйте свой прогноз".
Выслушивает 2-3 варианта ответов от детей. "Спасибо за ваши мнения! Чтобы точно разобраться в этой ситуации и дать Арману хороший совет, давайте изучим три важных слова: ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ и ОТВЕТСТВЕННОСТЬ. Это и будет темой нашего урока". |
Слушают кейс. Прогнозируют исход истории, голосуют. Высказывают свои предположения, аргументируя их (например: "Нет, не получит, потому что он ленился"; "Да, получит, если попросит на день рождения"). Формулируют тему урока вместе с учителем. | Для детей с трудностями концентрации: учитель показывает простые пиктограммы (книга, игра, учебник с крестиком) во время рассказа. Вопрос задается персонально после общего обсуждения. Возможность ответа «да/нет» жестом. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о развитии ситуации. • Аргументирует свой выбор, опираясь на жизненный опыт. |
• Проектор/экран или флипчарт для записи прогнозов. • Пиктограммы для визуализации кейса. • ИИ-инструмент: Генерация персонализированного кейса через ChatGPT (например, "Придумай короткую историю про ученика, который хотел игрушку, но не выполнял обязанности") для большей вовлеченности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||