ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира во 2 классе
| Раздел | В контексте сквозной темы «Окружающая среда». |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как узнать стороны горизонта |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.1.1 Определять стороны горизонта по компасу |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы с друзьями отправились в небольшой поход в лес за ягодами. Вы так увлеклись, что не заметили, как заблудились. Вокруг только деревья, тропинки все похожи. У вас с собой нет телефона. Что было бы, если бы вы не знали, в какой стороне находится ваш дом или дорога? Как бы вы попытались найти путь? Подумайте и поделитесь своими идеями». (Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог). «Спасибо за ваши смелые идеи! Оказывается, очень важно уметь ориентироваться, то есть определять своё местоположение. Сегодня мы узнаем один из самых надежных способов — как с помощью специального прибора определить стороны горизонта. Это поможет нам никогда не теряться!» | Слушают вопрос. Обдумывают ситуацию. Поднимают руку, предлагают варианты: «Можно посмотреть на солнце», «Залезть на дерево», «Искать речку», «Кричать, звать на помощь», «Посмотреть, где растет мох». | Для детей с трудностями концентрации: вопрос задается с опорой на картинку (лесная поляна). Учитель может подойти и задать наводящий вопрос: «Куда ты пойдешь, если увидишь солнце?» | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с поиском пути. 2. Ученик слушает ответы одноклассников. |
Интерактивная доска или плакат с изображением леса. Возможность использовать ИИ-генератор изображений (например, Kandinsky 3.0) для мгновенной визуализации сценария «заблудился в лесу» по запросу учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||