ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 2 классе
| Раздел | Всё обо мне |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как сохранить семейный бюджет |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.1.4 Определять структуру семейных потребностей в предметах потребления и источники их поступления на основе наблюдений и опроса |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Цитата недели: «О, Родина, твоё имя, которое зовётся счастьем моего народа, да не угаснет вовеки!»
Межпредметные связи: математика (сложение/вычитание при подсчёте бюджета), обучение грамоте (составление предложений, пословицы), самопознание (семейные ценности).
Дифференциация:
- Для одарённых: самостоятельно составить мини-бюджет семьи на месяц с 5 статьями доходов/расходов, включая непредвиденные траты.
- Для испытывающих трудности: опорные карточки со словами (доход, расход, зарплата, пенсия), шаблон для заполнения, помощь одноклассников в группе.
- Для учеников с ООП (универсальная поддержка): визуальные подсказки (картинки), индивидуальный маршрут с меньшим объёмом, возможность устного ответа.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Быстрый аукцион") |
- Добрый день, ребята! Давайте начнём урок с разминки. Посмотрите на доску — тут спрятаны слова. Кто быстрее всех догадается: что такое «бюджет»? - (Учитель запускает таймер на 1 минуту) У вас есть 60 секунд, чтобы в парах обсудить и записать на листочке одно предположение. Время пошло! - Стоп! Слушаем варианты. (Пары отвечают). Отлично! Бюджет — это план доходов и расходов. Сегодня мы узнаем, как сохранить семейный бюджет. - Запишите в тетрадь число и тему: «Как сохранить семейный бюджет». - Посмотрите на цитату недели (на доске). Прочитаем хором: «О, Родина, твоё имя, которое зовётся счастьем моего народа, да не угаснет вовеки!» Как вы думаете, как это связано с бюджетом? (Ответы: надо беречь, быть экономным, чтобы в семье и стране был достаток). |
Ученики работают в парах: обсуждают, записывают версию. По сигналу озвучивают. Слушают учителя. Записывают тему. Читают цитату, высказывают мнения.
Критерий формативного оценивания: участие в обсуждении, выдвижение гипотезы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Таймер (на экране или песочные часы), листочки, доска, запись цитаты, учебник стр. 46-47. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||