ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по познанию мира во 2 классе
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | Анастасия Юрьевна Залихова |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как жили гунны?. ОБЖ № 7 Болезни их причины, связь с образом жизни. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.2.1. На основе изучения наглядных материалов описывать образ жизни гуннов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую новость: «Археологи в Казахстане нашли древнее захоронение. Рядом с останками воина лежали лук, стрелы, кости лошади и странный сосуд для брожения кумыса». Как вы думаете, к какому народу мог принадлежать этот воин? Что мы можем предположить о его жизни, глядя на эти находки? Обсудите в парах (1 минута) и предложите свою версию».
После обсуждения: «Спасибо за ваши идеи! Сегодня мы с вами станем исследователями и узнаем, как жили древние гунны – воины и кочевники, чьи следы находят на земле нашего Казахстана. А также подумаем, как их образ жизни влиял на здоровье». |
Ученики слушают кейс. Обсуждают в парах (всего 12 пар + 1 ученик присоединяется к одной из пар), выдвигают гипотезы (например: «Это кочевники», «Они охотились и воевали», «Пили кумыс»). Один-два ученика от пары озвучивают предположения классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение, связанное с находками. • Слушает версии других. |
• Слайд или карточка с текстом «новости». • Таймер. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации дополнительных вариантов археологических находок и их интерпретаций, чтобы стимулировать мышление. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||