ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по познанию мира в 2 классе
| Раздел | Путешествия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как исследовать свой край |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.3.1 Проводить простые исследования окружающего мира. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю — не верю» + голосование) |
Учитель: «Ребята, я сейчас задам вопрос, а вы поднимите красную карточку, если ответ "да", синюю — если "____________________". Вопрос: Как вы думаете, можно ли стать учёным-исследователем, не выходя из своего двора?» (После голосования) «Отлично! А теперь объясните, почему вы так считаете? Кто хочет поделиться?» Возможные ответы: «Можно, потому что во дворе есть растения и насекомые», «Нельзя, потому что для исследования нужны приборы». «Сегодня мы узнаем, как каждый из вас может стать исследователем своего края, даже не уезжая далеко. Запишите тему в тетрадь: "Как исследовать свой край".» ИИ-помощник: Для генерации необычных вопросов-вызовов можно использовать ChatGPT (например, «придумай 5 провокационных вопросов для детей 7-8 лет о науке и наблюдениях»). |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Аргументирует своё мнение (хотя бы 1 фраза). |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||