ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по познанию мира во 2 классе
| Раздел | Традиция и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как наши предки приручили лошадь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.4.1. Рассказывать о вкладе аль-Фараби в развитие науки. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка древнего человека с недоуменным лицом, смотрящего на скачущих лошадей, и подпись: «Когда понял, что можно не бегать за обедом, а прокатиться с ветерком»). Почему это смешно? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? Правильно, о том, как человек подружился с лошадью. А почему это важно для нас, для казахстанцев?»
Выслушивает предположения. «Молодцы! Лошадь – верный друг и помощник нашего народа с древних времён. Сегодня мы узнаем, как это произошло». |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Про древних людей», «Про лошадей», «Они хотели на них кататься». Отвечают на вопрос о важности для казахстанцев: «Потому что у нас много лошадей», «Кумыс», «Скачки». | Демонстрация мема на большом экране или индивидуальных планшетах. Упрощённый вопрос: «Кто на картинке? Что он делает?» | Дескрипторы: Учащийся проявляет интерес к теме, высказывает предположение по картинке, связывает тему с казахстанским контекстом. Без баллов. |
Проектор/интерактивная доска или планшеты. Мем (изображение). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания наглядного и юмористического образа по теме урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||