ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира во 2 классе
| Раздел | МОЯ МАЛАЯ РОДИНА / ПУТЕШЕСТВИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как исследовать свой край СОР (в разрезе сквозной темы «Окружающая среда») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.3.1 Описывать и изображать достопримечательности своей местности на основе собственных исследований |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, юные детективы! Сегодня нам предстоит раскрыть одно важное дело. Послушайте загадку и попробуйте догадаться, что мы будем искать: Читает загадку: «Бывает горным, бывает лесным, с рекою и озером. Там воздух свежий и чистый, там можно играть и мечтать. Его ищет каждый, когда приходит лето. Что это?» Запишите ваши версии на стикерах и прикрепите к нашей «Доске гипотез» (часть доски). Все версии важны! А теперь подумаем: где в нашем крае, в нашей малой родине, может находиться такое место?» ИИ-инструменты: Генератор загадок (например, ChatGPT) для создания контекстных загадок о родном крае. Можно быстро сгенерировать несколько вариантов разной сложности. |
Ученики слушают, размышляют. Индивидуально записывают свои догадки (например: «парк», «озеро», «поляна в лесу», «детская площадка», «дача») на стикерах и выходят к доске, чтобы их прикрепить. Кратко объясняют свой выбор (по желанию). | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает версию, связанную с местом на природе или отдыха. 2. Записывает свою гипотезу на стикере. 3. Прикрепляет стикер на общую доску. |
Стикеры разных цветов, маркеры, доска или ватман «Доска гипотез». Цифровой ресурс: ChatGPT или аналог для генерации загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||