ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по познанию мира во 2 классе
| Раздел | Окружающая среда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как ориентироваться на местности? Как узнать стороны горизонта? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.1.1 Определять стороны горизонта по компасу |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую историю: Два друга, Али и Данияр, пошли в поход в сосновый бор за городом. Они увлеклись сбором красивых шишек и не заметили, как отошли далеко от тропинки. Когда решили вернуться, поняли, что не помнят, в какую сторону идти. Вокруг только деревья. У них с собой есть рюкзак с едой, вода и... компас. Как вы думаете, смогут ли они найти дорогу к тропинке с помощью компаса? Почему? Обсудите в парах вашу версию." После обсуждения: "Спасибо за ваши прогнозы! Сегодня на уроке мы как раз узнаем, что такое ориентирование, чем оно полезно в жизни, и научимся пользоваться самым надежным помощником путешественника — компасом. Это поможет нам ответить на вопрос, смогли бы помочь себе Али и Данияр." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации серии коротких, понятных детям кейсов-ситуаций, связанных с необходимостью ориентирования. Это позволяет быстро адаптировать материал под интересы конкретного класса. |
Учащиеся слушают кейс. Обсуждают в парах (2 минуты), выдвигают предположения (да/нет) и аргументируют свою точку зрения. Делают прогноз. Несколько пар делятся своими идеями с классом. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в обсуждении в паре. 2. Высказывает предположение (прогноз). 3. Пытается привести аргумент ("потому что..."). |
Проектор/экран для вывода кейса (текст или простая картинка леса). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||