ПРОВЕРЕНО _____________
ОСШ №1 им.И.Ф.Халипова
Краткосрочный план по Основам бизнеса в 11 класс
| Раздел | Управление личным бюджетом |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | принципы управления бюджетом |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.5.1.понимать основы управления личным бюджетом; 11.3.5.2.применять инструменты управления личного бюджета |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы поговорим о деньгах, которые есть у каждого из нас. Представь ситуацию: студент первого курса Али получает от родителей 50 000 тенге в месяц на все расходы: еду, транспорт, связь, развлечения и учебные материалы. В первые два месяца он тратил все деньги к 20-му числу и последнюю неделю жил «в долг» у друзей. Как ты думаешь, что произошло? Почему денег не хватило? И что ему можно посоветовать, чтобы такого больше не повторилось? Запиши свой краткий прогноз (1-2 предложения)».
После ответа ученика: «Ты затронул важные моменты. Действительно, без плана и учета легко потерять контроль над финансами. Именно этим — принципами и инструментами управления личным бюджетом — мы и займемся сегодня». |
Слушает кейс. Анализирует ситуацию. Записывает свой прогноз причин проблемы и возможное решение (например: «Не было плана трат, покупал много ненужного. Нужно записывать расходы и планировать бюджет»). Озвучивает свой ответ учителю. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение о причинах финансовой проблемы в кейсе. • Предлагает хотя бы одну базовую идею для решения (вести учет, меньше тратить). |
Карточка с текстом кейса (раздатка), тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||