ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Основы предпринимательства и бизнеса в 11 класс
| Раздел | 1.4 Финансовое планирование и моделирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 1.4.5 Чистая прибыль и дивиденды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимают разницу между прибылью и чистой прибылью. Знают алгоритм расчета чистой прибыли. Умеют анализировать разницу между прибылью и чистой прибылью. Применяют знания о расчете чистой прибыли при распределении дивидендов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Добрый день! Сегодня мы продолжаем изучать финансовое планирование. Тема нашего урока — «Чистая прибыль и дивиденды». Чтобы настроиться на работу, выполним упражнение «Мозговой штурм». У вас ровно 1 минута. На листочках или в тетради запишите все слова или словосочетания, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «ПРИБЫЛЬ». Готовы? Начали!"
Через минуту: "Время вышло. Теперь, работая в парах (обернитесь к соседу по парте), обсудите свои списки и выберите ТОП-3 самых важных, на ваш взгляд, ассоциации. На это у вас 2 минуты". После обсуждения: "Послушаем несколько пар. Назовите ваши ключевые слова и кратко поясните, почему выбрали именно их". (Выслушивает 3-4 пары, фиксирует на доске слова: доход, расходы, деньги, налоги, зарплата, развитие, дивиденды). ИИ-инструменты: Использование онлайн-доски (Miro, Jamboard) для совместного создания mind-map в реальном времени. Учитель может демонстрировать общую карту класса, что визуализирует коллективное мышление и помогает быстро выявить базовые представления. |
Индивидуально записывают ассоциации. Затем в парах обсуждают и выбирают 3 ключевые. Представители пар озвучивают свой выбор и аргументируют его. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций со словом «прибыль». • В паре смог аргументировать выбор ключевых понятий. • Активно участвовал в обсуждении на этапе сбора идей. |
Таймер, доска/флипчарт, маркеры, листы бумаги. Онлайн-доска Miro/Jamboard, проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||